Questão nº 48
Questão de Pedagogia · FCC ALAP 2019 (nº 48)
Os professores indígenas não possuem mais tempo para aprender as coisas de sua cultura, pois, como professores oficiais de sua tribo, de seu grupo, precisam usar todo o tempo para aprender e dar conta dos conteúdos que seus superiores esperam que eles desenvolvam em sala de aula. Trata-se de conteúdos que lhes chegam pela escrita em cartilhas, textos, livros, documentos. Deixam, assim, de ter a possibilidade de ser professores interculturais, para atuar no campo das diferenças entre o mundo indígena e a sociedade inclusiva. Não basta ensinar na língua indígena; é preciso participar, partilhar, trocar e, com isso, manter a aprendizagem no interior da própria cultura para, como experiência, fazê-la dialogar com tudo isso que vem como exigência e obrigatoriedade por parte da escola como instituição.
Com base no conteúdo do texto,
- Aa educação regular resulta em maior sobrecarga de trabalho para os professores do que a educação intercultural.
- Ba cultura letrada formal se impõe como um recurso nefasto para as comunidades indígenas, que deixam de cultuar suas próprias práticas.
- Ca língua indígena é um forte elemento cultural, mas apenas ela não garante a manutenção da cultura própria, frente à cultura letrada formal da escola. (alternativa correta)
- Dos conteúdos das cartilhas, dos livros, textos e documentos impedem que o professor atue de forma intercultural.
- Eos conteúdos simbólicos e as práticas culturais da comunidade constituem uma dificuldade para a adaptação dos professores.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
O texto aborda o desafio dos professores indígenas em equilibrar as exigências da educação formal com a necessidade de preservar e ensinar sua própria cultura, destacando que a simples instrução na língua nativa não é suficiente para a manutenção cultural.
- (A) Incorreta: O texto indica que a educação regular impõe uma sobrecarga de trabalho que impede os professores de serem interculturais, mas não compara explicitamente essa sobrecarga com a de uma educação intercultural para afirmar que é maior.
- (B) Incorreta: Embora o texto mostre que a cultura letrada formal é imposta e causa problemas, a palavra "nefasto" (extremamente prejudicial) é uma interpretação muito forte e não diretamente sustentada pelo texto, que foca mais na consequência da imposição (perda de tempo para a cultura própria) do que na natureza intrínseca da escrita como "nefasta". Esta é a armadilha da banca, pois a imposição é negativa, mas "nefasto" generaliza demais.
- (C) Correta: O texto afirma claramente: "Não basta ensinar na língua indígena; é preciso participar, partilhar, trocar e, com isso, manter a aprendizagem no interior da própria cultura". Isso demonstra que, embora a língua seja um elemento cultural forte, apenas ela não garante a manutenção da cultura frente às exigências da escola formal.
- (D) Incorreta: O texto diz que os professores "precisam usar todo o tempo para aprender e dar conta dos conteúdos que seus superiores esperam que eles desenvolvam em sala de aula. Trata-se de conteúdos que lhes chegam pela escrita em cartilhas, textos, livros, documentos. Deixam, assim, de ter a possibilidade de ser professores interculturais". Ou seja, é a exigência e o tempo dedicados a esses conteúdos que impedem a atuação intercultural, e não os conteúdos em si como um bloqueio intrínseco.
- (E) Incorreta: O texto sugere o oposto; a dificuldade dos professores não é com as práticas culturais da comunidade, mas sim com a falta de tempo para se dedicar a elas devido às demandas da escola formal. A comunidade é vista como fonte de aprendizagem cultural a ser mantida.
Fonte: FCC ALAP 2019 Analista Legislativo - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.