Questão nº 18
Questão de Língua Portuguesa · CEBRASPE SEFAZ-RJ Analista 2025 (nº 18)
Mais de 45% dos adolescentes brasileiros de 15 anos de idade têm conhecimento em educação financeira abaixo do considerado adequado, segundo os resultados de 2024 do PISA, uma das principais avaliações internacionais de qualidade da educação básica.
Segundo dados da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), entre os 20 países que participaram da avaliação, o Brasil ficou em 18.º lugar, com desempenho semelhante ao do Peru, da Costa Rica e da Arábia Saudita.
17,9% dos estudantes de 15 anos de idade dos países-membros da OCDE apresentam desempenho abaixo do esperado. Nesse patamar, os jovens conseguem, na melhor das hipóteses, reconhecer a diferença entre necessidade e desejo de adquirir ou consumir algo e tomar decisões simples sobre gastos diários.
O nível de conhecimento considerado adequado pelo PISA é aquele em que os estudantes conseguem fazer planos financeiros em contextos simples, como compreender as taxas de juros de um empréstimo ou interpretar corretamente documentos, como faturas de cartão ou um recibo de pagamento. "Promover educação financeira é garantir que os estudantes tenham conhecimento dos conceitos e riscos financeiros, bem como garantir que eles tenham competência para aplicar essa compreensão na tomada de decisões", define o relatório da avaliação.
O PISA tradicionalmente avalia os conhecimentos dos alunos de 15 anos de idade em matemática, ciências e leitura. Há dez anos, o Brasil tem registrado baixo desempenho em todas as áreas analisadas.
Ainda que o Brasil tenha apresentado um dos desempenhos mais baixos, o relatório da OCDE destaca que o país avançou ao longo dos anos. Em 2015, quando uma avaliação semelhante foi aplicada, 53% dos estudantes brasileiros não tinham conhecimentos básicos sobre educação financeira.
O documento destaca, ainda, que a melhora no desempenho é reflexo da inclusão da educação financeira no currículo escolar brasileiro: "No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui a educação financeira como tema transversal a ser integrado nas disciplinas obrigatórias".
Consta também no relatório da OCDE que os países avaliados enfrentam um desafio em comum, que é dar apoio e condições para que os estudantes mais vulneráveis tenham condições de tomar decisões responsáveis economicamente. "Os resultados mostram que os estudantes socioeconomicamente desfavorecidos apresentam os níveis de menor desempenho, o que indica ser imperioso adotar políticas para evitar o aumento das desigualdades", diz o documento.
De acordo com o sexto e o sétimo parágrafos do texto CG1A4, o desempenho do Brasil, segundo os resultados de 2024 do PISA,
- Amelhorou desde que a educação financeira se tornou disciplina obrigatória nas escolas.
- Bfoi bom porque a educação financeira é trabalhada nas escolas de educação básica como tema transversal.
- Cnunca se apresentou tão baixo.
- Dmelhorou em comparação com o verificado em 2015. (alternativa correta)
- Edemonstra que mais da metade dos brasileiros participantes da avaliação não tem conhecimentos básicos sobre educação financeira.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa D
Conceito-chave: A questão testa se você entendeu a comparação feita no texto, não apenas a leitura solta. O 6º e 7º parágrafos dizem que, apesar do mau resultado geral, o Brasil melhorou em relação a 2015 (caiu de 53% para 45% de alunos sem conhecimento básico). A pegadinha é confundir "melhora relativa" com "desempenho bom".
- (A) Incorreta: O texto diz que a educação financeira foi incluída como tema transversal (integrada a outras disciplinas), e não como disciplina obrigatória; além disso, a melhora é atribuída a essa inclusão, mas não diz que o desempenho ficou bom.
- (B) Incorreta: O texto afirma que o Brasil ficou em 18.º lugar entre 20 países e que 45% dos alunos estão abaixo do adequado, ou seja, o desempenho não foi "bom"; a inclusão como tema transversal apenas explica a melhora, não um resultado positivo.
- (C) Incorreta: O texto afirma explicitamente que o país avançou desde 2015, então o desempenho atual não é o pior da série histórica.
- (D) Correta: O 6º parágrafo diz que, em 2015, 53% dos estudantes não tinham conhecimentos básicos; em 2024, esse número caiu para 45%, o que caracteriza uma melhora em comparação com 2015.
- (E) Incorreta: O texto diz que 45% (menos da metade) dos adolescentes estão abaixo do adequado, e não "mais da metade"; além disso, o dado de 53% era de 2015, não de 2024.
Fonte: CEBRASPE SEFAZ-RJ Analista 2025 Conhecimentos Comuns. Reproduzida para fins de estudo.