Questão nº 41
Questão de Pedagogia · FGV TJ-AP 2024 (nº 41)
Um experimento foi conduzido com duas turmas para avaliar diferentes métodos de ensino. Na turma A, os conteúdos foram abordados de maneira expositiva, com os alunos recebendo informações de forma passiva. Na turma B, os mesmos conteúdos foram abordados por meio da resolução ativa de problemas pelos alunos. Após as aulas, um questionário foi realizado para avaliar a percepção de aprendizado dos participantes.
Surpreendentemente, os alunos da turma A relataram uma sensação maior de terem aprendido em comparação com os alunos da turma B. No entanto, quando um teste de avaliação foi aplicado, os resultados revelaram que, na verdade, foi a turma B que demonstrou um nível superior de compreensão e assimilação dos conhecimentos.
O estudo descrito acima busca comparar a eficácia de metodologias de ensino.
Seus resultados demonstram que:
- Aa maior satisfação com a aula expositiva reflete uma preferência dos alunos, o que indica sua superioridade sobre outros métodos;
- Bos resultados melhores no teste de avaliação se deveram à facilidade do conteúdo, e não à eficácia do método de ensino ativo;
- Cas percepções subjetivas dos alunos podem não refletir precisamente os resultados reais alcançados por um método de ensino; (alternativa correta)
- Da sensação de maior aprendizado indica que o ensino expositivo é mais adequado para a consolidação do conhecimento a longo prazo;
- Ea diferença nos resultados dos testes pode ser explicada pelo maior nível de estresse enfrentado pelos alunos na resolução ativa de problemas.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
A percepção de aprendizado é o que o aluno sente que aprendeu, enquanto o aprendizado real é o que ele demonstra saber em avaliações objetivas. Nem sempre o que o aluno acha que aprendeu corresponde ao seu conhecimento verdadeiro.
(A) Incorreta: A maior sensação de aprendizado na turma A não se traduziu em melhores resultados no teste, o que desmente a ideia de superioridade do método expositivo baseada apenas na preferência ou satisfação subjetiva.
(B) Incorreta: O problema afirma que "os mesmos conteúdos foram abordados", o que indica que a dificuldade do conteúdo era igual para ambas as turmas, não sendo um fator para os melhores resultados da turma B.
(C) Correta: O estudo demonstra que a Turma A percebeu ter aprendido mais, mas obteve resultados piores no teste, enquanto a Turma B percebeu ter aprendido menos, mas obteve resultados melhores. Isso evidencia que a percepção subjetiva dos alunos (o que eles sentem que aprenderam) pode ser enganosa e não refletir o aprendizado real e objetivo. A armadilha aqui é confundir a sensação de facilidade ou de "absorver" muita informação com a efetiva compreensão e assimilação do conhecimento.
(D) Incorreta: A sensação de maior aprendizado na turma A não levou a melhores resultados nem mesmo no curto prazo (o teste), e o estudo não fornece dados sobre a consolidação do conhecimento a longo prazo.
(E) Incorreta: O texto não menciona estresse como fator para a diferença nos resultados. Pelo contrário, a turma B demonstrou superioridade na compreensão, indicando eficácia do método ativo, e não um prejuízo por estresse.
Fonte: FGV TJ-AP 2024 Analista Judiciário - Pedagogo (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.