Questão nº 39
Questão de Legislação Educacional · FCC SEDU-ES 2022 (nº 39)
Em relação ao Ensino Médio, a Resolução CNE nº 03/2018, ao tratar da elaboração da proposta pedagógica das unidades escolares que ofertam essa etapa, estabelece que as escolas devem abarcar, dentre outros:
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A aprendizagem como processo de apropriação significativa dos conhecimentos, superando a aprendizagem limitada à memorização.
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A valorização da leitura e da produção escrita em todos os campos do saber.
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Estudo e desenvolvimento de atividades socioambientais, conduzindo a educação ambiental como uma prática educativa integrada, contínua e permanente.
Nesse contexto, considere, ainda, algumas possibilidades de atividades:
I. Desenvolver atividades voltadas ao meio ambiente, envolvendo todas as disciplinas do currículo.
II. Elaborar atividades que promovam a problematização dos objetos estudados e o consequente debate em sala de aula.
III. Envolver os professores de Ciências Humanas na elaboração e aplicação de atividades de leitura e escrita.
IV. Organizar projetos anuais que tenham como tema principal as questões relacionadas ao meio ambiente.
V. Promover a leitura e a escrita em todas as disciplinas, por meio de gêneros textuais próprios de cada área.
VI. Elaborar atividades que ajudem os alunos a lembrar conceitos fundamentais de cada disciplina/área.
A correta associação entre os três itens da Resolução (1, 2 e 3) e as possibilidades de atividades é
- A1-II, 2-V e 3-I. (alternativa correta)
- B1-II, 2-III e 3-I.
- C1-VI, 2-III e 3-IV.
- D1-VI, 2-V e 3-IV.
- E1-II, 2-III e 3-IV.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa A
O conceito-chave aqui é que a Resolução CNE nº 03/2018 busca uma educação no Ensino Médio que vá além da memorização, promova a leitura e escrita em todas as áreas e integre a educação ambiental de forma contínua. As atividades propostas devem refletir esses princípios de forma abrangente e profunda.
(A) Correta:
- 1-II: A aprendizagem significativa (item 1) é alcançada pela problematização e debate (atividade II), que estimulam a compreensão profunda e crítica, superando a mera memorização.
- 2-V: A valorização da leitura e escrita em todos os campos do saber (item 2) é plenamente atendida pela promoção da leitura e escrita em todas as disciplinas (atividade V), usando gêneros textuais específicos de cada área.
- 3-I: A educação ambiental integrada, contínua e permanente (item 3) é concretizada ao envolver todas as disciplinas do currículo (atividade I) em atividades socioambientais, garantindo a transversalidade e a constância.
(B) Incorreta: A associação 2-III está errada porque a atividade III ("Envolver os professores de Ciências Humanas") restringe a leitura e escrita a uma única área, enquanto a Resolução exige "em todos os campos do saber". A armadilha aqui é que "envolver professores" soa positivo, mas a limitação a "Ciências Humanas" não cumpre o requisito de abrangência.
(C) Incorreta: A associação 1-VI está errada porque a atividade VI ("ajudem os alunos a lembrar conceitos") foca na memorização, que é justamente o que o item 1 da Resolução busca superar. A armadilha é que "lembrar conceitos" parece fundamental, mas a Resolução enfatiza ir além da simples recordação. A associação 2-III também está incorreta, conforme explicado acima.
(D) Incorreta: A associação 1-VI está errada, conforme explicado acima. A associação 3-IV ("projetos anuais") é menos abrangente que a 3-I ("envolvendo todas as disciplinas") para representar uma prática "integrada, contínua e permanente". Projetos anuais podem ser pontuais, enquanto o envolvimento de todas as disciplinas sugere uma integração mais profunda e constante.
(E) Incorreta: A associação 2-III está errada, conforme explicado acima. A associação 3-IV é menos abrangente que a 3-I para representar uma prática "integrada, contínua e permanente", como detalhado na alternativa (D).
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor B - Língua Portuguesa (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.