Questão nº 26
Questão de Conhecimentos Pedagógicos · FCC SEDU-ES 2018 (nº 26)
Uma aprendizagem desse tipo mobiliza o funcionamento mental do indivíduo, facilitando-lhe o acesso a novas aprendizagem, pois, além do conhecimento em si, ele aprende determinadas estratégias intelectuais para ter acesso ao conhecimento, que lhe serão muito úteis não só em aprendizagens futuras, mas também na compreensão de situações novas e na proposta e intervenção de soluções para problemas que possa ter na vida, graças à sua capacidade de generalização.
Segundo o construtivismo, o verdadeiro conhecimento – aquele que é utilizável – é fruto de uma elaboração (construção)
- Aparticular, onde o processo de aprendizado é resultado de mudanças graduais e cumulativas próprias do desenvolvimento intelectual e afetivo da criança, e de forma mais acentuada no desenvolvimento crítico do adolescente.
- Bcoletiva, que exige articulação entre o pensamento individual e grupal, implicando a valorização da produção de um pensamento uniforme, bem como a valorização da obtenção de um conhecimento pronto e acabado.
- Cindividual, no qual o professor precisa interferir o mínimo possível, uma vez que o processo do desenvolvimento dos alunos é espontâneo e independente da atuação do adulto.
- Dpessoal, resultado de um processo interno de pensamento durante o qual o sujeito coordena diferentes noções entre si, atribuindo-lhes um significado, organizando-as e relacionando-as com outras anteriores. (alternativa correta)
- Eglobal, resultado de variações hereditárias que fornecem ao indivíduo vantagens adaptativas em relação às condições ambientais prevalecentes.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa D
O construtivismo entende que o conhecimento não é copiado do mundo ou transmitido pelo professor, mas sim construído ativamente pelo sujeito por meio de suas ações e reflexões. Aprender de verdade é reorganizar internamente o que já se sabe, criando novas estruturas mentais que permitem generalizar e resolver problemas novos.
- (A) Incorreta: Apesar de citar "mudanças graduais", ela limita o processo a fases do desenvolvimento (criança/adolescente) e ignora que a construção é um processo contínuo e pessoal, não apenas um estágio etário.
- (B) Incorreta: A armadilha está em "coletiva" e "pensamento uniforme": o construtivismo valoriza a troca social, mas o resultado final é sempre uma elaboração individual e não um pensamento homogêneo ou conhecimento pronto.
- (C) Incorreta: O professor não é passivo; ele é um provocador de conflitos cognitivos e mediador, intervindo ativamente para desafiar o aluno, e o desenvolvimento não é espontâneo, mas sim resultado de interações.
- (D) Correta: É exatamente o que o texto do enunciado descreve: o sujeito coordena noções, atribui significados e organiza internamente, criando estratégias intelectuais generalizáveis — a essência da construção pessoal do conhecimento.
- (E) Incorreta: Essa é a pegadinha mais tentadora, pois mistura biologia com aprendizagem: fala de "variações hereditárias" e "vantagens adaptativas", que são conceitos do darwinismo/evolução, não do construtivismo, que trata de construção mental e cultural, não genética.
Fonte: FCC SEDU-ES 2018 Conhecimentos Comuns (Professor B / Pedagogo) (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.