Questão nº 48
Questão de Educação Especial · FGV SEE-MG 2023 (nº 48)
FGV2023Terapeuta Ocupacional (CREI)Educação Especial
Gabarito: Dver comentário ↓
Em relação ao Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas, é correto afirmar que
- Adesempenha a mediação na comunicação entre os usuários de Língua de Sinais e os de Língua Oral no contexto escolar, traduzindo/interpretando as aulas, com o objetivo de assegurar o acesso dos surdos à educação.
- Bexerce a função de mediador comunicativo do estudante surdocego, transmitindo-lhe todas as informações de modo fidedigno e compreensível.
- Cé o profissional surdo com a função de ensinar a Língua Brasileira de Sinais aos estudantes surdos matriculados nas salas de recursos.
- Dtem a função de apoiar o processo pedagógico de escolarização do estudante com disfunção neuromotora grave, deficiência múltipla ou Transtorno do Espectro Autista. (alternativa correta)
Resposta comentada
Gabarito Alternativa D
O Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas é um profissional especializado que auxilia alunos com grandes dificuldades de comunicação e aprendizado, garantindo que eles possam participar das aulas e usar ferramentas que facilitam sua expressão e compreensão.
- (A) Incorreta: Esta descrição se refere ao Intérprete de Língua de Sinais (ILS), que é um profissional distinto, focado na tradução e interpretação entre Libras e Língua Portuguesa. A armadilha da banca aqui é associar "Comunicação" apenas à Língua de Sinais, ignorando o escopo mais amplo do Professor de Apoio.
- (B) Incorreta: Esta é a função de um Guia-Intérprete para pessoas surdocegas, que exige formação e habilidades específicas para essa condição.
- (C) Incorreta: Esta é a função de um Professor de Libras, que ensina a língua, e não o papel de apoio pedagógico e tecnológico do Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas.
- (D) Correta: O Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas atua justamente com estudantes que apresentam desafios complexos de comunicação e acesso ao currículo, como aqueles com disfunção neuromotora grave (que podem necessitar de comunicação alternativa e aumentativa), deficiência múltipla ou Transtorno do Espectro Autista (que frequentemente demandam estratégias e tecnologias assistivas para linguagem e interação).
Fonte: FGV SEE-MG 2023 Terapeuta Ocupacional (CREI) (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.