Questão nº 50
Questão de Educação Especial · FGV SEE-MG 2023 (nº 50)
“A expressão deficiência visual se refere a um amplo espectro de possibilidades. Nós todos temos diversos ‘sistemas-guia’, formas muito pessoais que usamos para nos orientar no espaço, em geral sem tomar consciência disso. Por exemplo: para aprender um caminho, há quem se oriente por uma casa diferente, um prédio, ou outro marco de referência. Outros têm uma boa noção dos pontos cardeais (norte, sul), usando-a como orientação. A visão constitui um desses sistemas-guia, assim, as pessoas com deficiência visual precisam recorrer a outros tipos de sistema-guia.”
A respeito do espectro de possibilidades da deficiência visual, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Baixa visão é a alteração da capacidade funcional da visão, decorrente de inúmeros fatores isolados que interferem no desempenho visual. Cegueira é a perda total da visão, até a ausência de projeção de luz.
( ) Tanto para pessoas com baixa visão quanto para pessoas cegas, o processo educativo se desenvolverá priorizando os sentidos remanescentes tato, audição, olfato, paladar em vez do sentido da visão.
( ) O conteúdo de escrita cursiva, que tem com um de seus objetivos permitir ao indivíduo escrever seu próprio nome, deve ser ofertado somente para as pessoas com baixa visão, enquanto o Braile deverá ser ofertado somente para as pessoas cegas.
As afirmativas são, respectivamente,
- AV – F – F. (alternativa correta)
- BF – V – F.
- CV – V – V.
- DF – F – V.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa A
A deficiência visual é uma condição que afeta a capacidade de enxergar, podendo variar desde a baixa visão (quando a pessoa ainda enxerga, mas com muita dificuldade) até a cegueira (quando não há percepção de luz ou visão alguma). Para se orientar e aprender, essas pessoas desenvolvem e utilizam outros sentidos ou estratégias.
- (A) Correta: A primeira afirmativa está Verdadeira (V) porque define corretamente a baixa visão como uma alteração na capacidade funcional da visão e a cegueira como a perda total da visão, incluindo a ausência de projeção de luz.
- (B) Incorreta: A segunda afirmativa está Falsa (F). Armadilha da banca: O erro está em afirmar que, para pessoas com baixa visão, o processo educativo priorizará os sentidos remanescentes em vez do sentido da visão. Para quem tem baixa visão, a meta é justamente otimizar e maximizar o uso da visão residual, com o auxílio de recursos e adaptações, e não substituí-la. A priorização dos outros sentidos em vez da visão é mais aplicável para pessoas cegas.
- (C) Incorreta: A terceira afirmativa está Falsa (F). É incorreto afirmar que a escrita cursiva deve ser ofertada somente para pessoas com baixa visão e o Braille somente para pessoas cegas. Pessoas com baixa visão podem se beneficiar do Braille, especialmente para leitura prolongada ou textos complexos, e o Braille é uma ferramenta fundamental de alfabetização para muitos, independentemente do grau exato de cegueira. A escolha do método de escrita e leitura depende da avaliação individual e das necessidades de cada pessoa.
Fonte: FGV SEE-MG 2023 PEB - Educação Especial (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.