Questão nº 38
Questão de Legislação Educacional · FCC SEDU-ES 2022 (nº 38)
A educação de qualidade, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, possui três conceitos importantes:
I. Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
II. Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.
III. Alude à importância de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.
Os itens I, II e III descrevem, correta e respectivamente, os conceitos de
- Aefetividade – relevância – equidade.
- Bpertinência – relevância – igualdade.
- Crelevância – pertinência – equidade. (alternativa correta)
- Dequidade – relevância – pertinência.
- Erelevância – pertinência – igualdade.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
A educação de qualidade, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, busca garantir que o aprendizado seja significativo para a vida do aluno (relevância), que se adapte às suas características individuais (pertinência) e que ofereça o suporte necessário para que todos tenham as mesmas chances de aprender, superando desigualdades iniciais (equidade).
(A) Incorreta: "Efetividade" (atingir os resultados esperados) não é o conceito descrito em I, que fala sobre a importância e o sentido do aprendizado.
(B) Incorreta: A ordem dos conceitos está errada para os itens I e II, e o item III descreve "equidade", não "igualdade".
(C) Correta: O item I descreve a relevância, que é a conexão do aprendizado com as exigências sociais e o desenvolvimento pessoal. O item II descreve a pertinência, que é a adequação do ensino às necessidades e características individuais dos estudantes. O item III descreve a equidade, que é tratar de forma diferenciada as desigualdades iniciais para garantir oportunidades equiparáveis de aprendizagem.
(D) Incorreta: A ordem dos conceitos está completamente trocada em relação aos itens descritos.
(E) Incorreta: Esta é a alternativa mais tentadora. Embora os itens I e II estejam corretos, o item III descreve equidade, não "igualdade". A armadilha da banca reside em confundir "igualdade" com "equidade". Igualdade significa dar o mesmo para todos, independentemente das necessidades. Equidade, como descrito no item III ("tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida"), significa dar a cada um o que precisa para alcançar o mesmo patamar de desenvolvimento e aprendizagem, reconhecendo e agindo sobre as diferenças iniciais.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor P - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.