Questão nº 28
Questão de Conhecimentos Pedagógicos · FCC SEDU-ES 2018 (nº 28)
As maiores desigualdades educacionais são encontradas entre ricos e pobres, mas elas também são grandes entre brancos, negros e outros grupos raciais e estão, por sua vez, particularmente relacionadas à oferta educativa mais precária que restringe as oportunidades de aprendizagem das populações mestiças e negras, ribeirinhas, indígenas, dos moradores das áreas rurais, das crianças e jovens que vivem nas periferias urbanas, daqueles em situações de risco, das pessoas com deficiência, e dos adolescentes, jovens e adultos que não puderam estudar quando crianças.
Conhecer a realidade em que vivem os alunos, compreender o universo cultural deles, trata de uma condição importante para que os mesmos
- Arecebam tratamento igual por parte dos professores como forma de superar suas limitações de aprendizagem decorrentes do universo cultural em que vivem, com o intuito de se tornarem aptos a participar de diferentes atividades.
- Baprendam o conhecimento escolar desejável, como forma democrática de obterem as mesmas oportunidades de estudo independentemente da condição sociocultural do alunado.
- Cpossam se reconhecer como parte dessa cultura e construir identidades afirmativas o que, também, pode levá-los a atuar sobre a sua realidade e transformá-la com base na maior compreensão que adquirem sobre ela. (alternativa correta)
- Dsejam capazes de adquirir os conhecimentos definidos no projeto curricular da escola, bem como uma aprendizagem significativa que permita sua permanência e progressão escolar.
- Eadquiram os vários saberes socialmente reconhecidos como requisito para serem capazes de acompanhar os estudos e concluírem o ensino médio obrigatório como previsto na LDB.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
O conceito-chave é que a escola não deve tratar a diversidade cultural como um "problema" a ser superado ou ignorado, mas sim como um ponto de partida. O professor precisa valorizar o repertório do aluno para que ele se sinta pertencente e, a partir daí, construa conhecimento crítico para transformar a própria realidade.
- (A) Incorreta: A armadilha está em "tratamento igual" e "superar limitações". A banca quer te fazer cair no mito da neutralidade: ignorar as diferenças não é democrático, é uma forma de perpetuar a desigualdade, pois parte do pressuposto de que a cultura do aluno é um "déficit" a ser corrigido.
- (B) Incorreta: O erro está em "independentemente da condição sociocultural". Isso é uma falácia, pois a escola que ignora a cultura do aluno não oferece as mesmas oportunidades; ela apenas impõe um padrão dominante, o que reforça a exclusão em vez de combatê-la.
- (C) Correta: É o gabarito porque une dois pilares: o reconhecimento identitário (o aluno se ver na cultura escolar) e a ação transformadora (a compreensão crítica que o capacita a mudar sua realidade). É a pedagogia culturalmente sensível que o texto-base exige.
- (D) Incorreta: O foco em "conhecimentos definidos no projeto curricular" é reducionista. A pegadinha está em achar que o currículo é neutro; o professor que só cumpre o currículo sem dialogar com a realidade do aluno não garante aprendizagem significativa, apenas reproduz o conteúdo hegemônico.
- (E) Incorreta: A armadilha é o "socialmente reconhecidos" e a "conclusão do ensino médio". Isso trata a educação como mero cumprimento de etapa legal, ignorando que o objetivo não é só "terminar", mas sim formar sujeitos críticos que compreendam e atuem sobre o mundo, e não apenas se adaptem a ele.
Fonte: FCC SEDU-ES 2018 Conhecimentos Comuns (Professor B / Pedagogo) (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.