Questão nº 8
Questão de Língua Portuguesa · FCC AGED-MA 2018 (nº 8)
As questões de números 7 a 11 referem-se ao texto seguinte.
Explicar ou compreender?
Muitas coisas podemos explicar sem, propriamente, compreender. Mas a pessoa humana, em sua dimensão mais íntima e profunda, só pode ser compreendida, jamais explicada. Posso explicar, segundo a lei da gravidade, a queda de uma pedra do décimo andar de um edifício. A pedra está totalmente sujeita à lei da gravidade, que a determina por inteiro, de modo a permitir uma explicação cabal desse fenômeno físico, dentro do princípio estrito da causalidade mecânica. Se, entretanto, um homem desesperado atira-se desse mesmo andar, o fato passa a pertencer a nível fenomênico inteiramente distinto. Posso explicar a queda do seu corpo pela mesma lei da gravitação, mas, nessa medida, estou a assimilá-lo à pedra, e meu juízo é apenas o de um físico interessado na queda dos corpos. Se quero interpretar o seu gesto, tenho que compreendê-lo em seu significado, tenho que aceitá-lo em sua irredutível integridade. Será sempre um ato significativo, pleno de interioridade; uma resposta criadora da vontade, embora destrutiva, de uma liberdade pessoal acuada, frente a uma situação interna insuportável.
Se a pessoa humana é explicada, e não compreendida, destroem-se sua escolha e sua liberdade e, assim, degrada-se a sua história existencial. Sem liberdade interior não há história a ser compreendida, só fenômenos mecânicos. O homem, como pessoa, é um permanente emergir da necessidade, e essa emergência transcendente constitui o seu projeto como ser-no-mundo − projeto que não se pode explicar, mas que se deve buscar compreender.
(Adaptado de: PELLEGRINO, Hélio. Lucidez embriagada. São Paulo: Planeta, 2004, p. 28-29)
Articulam-se como uma causa e seu efeito, nesta ordem, os seguintes segmentos:
Este texto de apoio vale também pra questão nº 7, questão nº 9, questão nº 10, questão nº 11.
- AMuitas coisas podemos explicar / sem, propriamente, compreender (1º parágrafo)
- BPosso explicar a queda do seu corpo / pela mesma lei da gravitação (1º parágrafo)
- Cuma resposta criadora da vontade / de uma liberdade pessoal acuada (1º parágrafo)
- Ddestroem-se sua escolha e sua liberdade / degrada-se a sua história existencial (2º parágrafo) (alternativa correta)
- Eprojeto que não se pode explicar / mas que se deve buscar compreender (2º parágrafo)
Resposta comentada
Gabarito Alternativa D
Conceito-chave: Relação de causa e efeito exige que um fato (causa) aconteça primeiro e provoque outro (efeito). Na letra D, a destruição da escolha e da liberdade é a causa que leva, diretamente, à degradação da história existencial (o efeito). A pegadinha das outras opções é que elas apenas apresentam ideias paralelas, explicações ou oposições, não uma sequência lógica de causa e consequência.
- (A) Incorreta: "Explicar sem compreender" é uma oposição/ressalva (explicar ≠ compreender), não uma causa que gera um efeito.
- (B) Incorreta: "Explicar a queda" e "pela lei da gravitação" são meio e finalidade (a lei é o instrumento usado para explicar), não causa e efeito.
- (C) Incorreta: "Resposta criadora" e "liberdade pessoal acuada" são características/qualificações do mesmo ato, não uma relação de causa e consequência.
- (D) Correta: A destruição da escolha e da liberdade (causa) provoca a degradação da história existencial (efeito). O texto diz: "Se a pessoa humana é explicada... destroem-se sua escolha e sua liberdade e, assim, degrada-se a sua história existencial" — o "e, assim" marca claramente a consequência.
- (E) Incorreta: "Não se pode explicar" e "deve-se compreender" são ideias contrastantes (uma nega, a outra afirma), ligadas por "mas", não uma relação causal.
Fonte: FCC AGED-MA 2018 Conhecimentos Comuns (Fiscal Estadual Agropecuário) (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.