Questão nº 5

Questão de Língua Portuguesa · FCC TRT2 2025 (nº 5)

FCC2025Comum Área Administrativa TRT2 2025Língua Portuguesa
Gabarito: Aver comentário ↓

Compreensão do tempo histórico

Quando cada instante do tempo que vivemos está vazio, ele não pode ser estimulado por uma expectativa promissora, por uma esperança. No entanto, se ele está sobrecarregado a ponto de explodir, fervilhando com o peso de todos os momentos anteriores, ele não dispõe de capacidade de provisão necessária para se abrir positivamente. Existe uma tensão entre a antecipação e a realização, entre o vazio do momento atual e a expectativa de que a qualquer momento ele será preenchido satisfatoriamente.

Para quem só se alimenta da ideia do progresso, todos os momentos são desvalorizados pelo fato de que cada um deles não passa de um degrau para o seguinte, o presente sendo uma prancha que desembarca no futuro. Cada átimo de tempo é depreciado em relação a uma infinidade de átimos que ainda virão, numa espécie de visão do progresso eterno.

A perspectiva de eternidade progressiva priva a história humana de seu caráter dramático, nela não se consegue perceber que não são os sonhos de que seus netos sejam livres que estimulam os homens e as mulheres a se revoltar, mas as lembranças de seus antepassados oprimidos. É o passado que nos fornece os recursos para ter esperança, e não simplesmente a possibilidade teórica de um futuro um pouco mais gratificante. É assim que o filósofo alemão Ernst Bloch pode falar do "futuro ainda não cumprido no passado".

Devemos nos esforçar, portanto, para manter o passado inacabado, recusando-nos a aceitar sua aparência de encerramento como palavra final, abrindo-o novamente ao reescrever sua fatalidade aparente sob o signo da liberdade crítica.

(Adaptado de EAGLETON, Terry. Esperança sem otimismo. Trad. Fernando Santos, São Paulo: Editora Unesp, 2023, p. 49-50)


Para quem só se alimenta da ideia do progresso, todos os momentos são desvalorizados.

A frase acima permanecerá correta e coerente caso uma nova redação, iniciada por A desvalorização de todos os momentos, se complemente com

Resposta comentada

Gabarito Alternativa A

Para reescrever uma frase, você deve manter o sentido original (a mesma informação) e a correção gramatical (as regras da língua). A nova frase precisa dizer a mesma coisa que a original, mas com palavras diferentes, e sem erros de concordância ou regência.

(A) Correta: A frase "A desvalorização de todos os momentos se dá para quem se nutre exclusivamente da ideia do progresso" mantém o sentido e a correção gramatical da original. O termo "se dá para quem" equivale a "para quem", indicando que a desvalorização ocorre sob a perspectiva ou para aqueles que se enquadram na descrição. "Se nutre exclusivamente" é sinônimo de "só se alimenta".

(B) Incorreta: Há um erro de concordância verbal. O sujeito da frase é "A desvalorização de todos os momentos" (singular), mas o verbo "desfavorecem" está no plural. O correto seria "desfavorece". Além disso, a ideia de "desfavorecer" não captura com precisão o "são desvalorizados" do original.

(C) Incorreta: A frase altera completamente o sentido original. A ideia de que a desvalorização "exclui" alguém não está presente na frase original, que fala sobre uma perspectiva que leva à desvalorização dos momentos.

(D) Incorreta: A frase muda o sentido. A original fala de quem "se alimenta da ideia do progresso" (ou seja, a adota), enquanto esta alternativa fala de quem "acusa a ideia do progresso", o que é o oposto.

(E) Incorreta: Embora "entusiasta" possa ser próximo de "quem só se alimenta", a construção "afeta tão somente ao" muda a relação expressa. A frase original indica que para essas pessoas, os momentos são desvalorizados, ou seja, é a forma como eles veem os momentos. "Afeta" sugere um impacto direto sobre o entusiasta, e não sobre a percepção dos momentos por ele. A armadilha aqui é a mudança sutil na nuance do significado e na relação de causa/efeito ou perspectiva.

Fonte: FCC TRT2 2025 Conhecimentos Comuns (Área Administrativa TRT2 2025) (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.

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