Questão nº 6
Questão de Língua Portuguesa · FCC TRT-15 2018 (nº 6)
Atenção: Para responder às questões de números 1 a 7, baseie-se no texto abaixo.
[Cientistas e artistas]
Por meio de seu processo criativo, o cientista viabiliza sua visão de mundo. Na minha opinião, a obra de um cientista, assim como a de um artista, é um reflexo de sua personalidade, da escolha do tema de pesquisa ao estilo e às técnicas usadas na solução de problemas. Claro, o veículo e as linguagens da expressão do cientista e do artista são completamente diferentes. Mas existe um momento entre o surgir de uma ideia e sua expressão, seja por meio de uma equação ou de uma aquarela, que é essencialmente idêntico.
Ao recriar o mundo matematicamente, o cientista reinventa a realidade à sua volta, representando-a com símbolos universais. Mesmo que o processo criativo científico seja tão subjetivo quanto o processo criativo artístico, o produto final do trabalho do cientista é acessível a qualquer outro cientista que domine o vocabulário técnico da ciência. E, espero, também ao público não especializado, pelo esforço da comunidade científica em transmitir suas ideias de modo acessível.
Em princípio, não deve existir subjetividade na interpretação de uma obra científica; os modelos criados por cientistas são universais. É justamente nessa universalidade que reside a força da ciência. As equações que descrevem um fenômeno são idênticas para todos os cientistas, independentes de diferenças religiosas, raciais ou políticas. A Natureza não se presta a jogar nossos tolos jogos de poder. A ciência, em sua versão mais pura, é uma das formas mais humanas de conhecimento.
(Adaptado de: GLEISER, Marcelo. Retalhos cósmicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1999, p. 24-25)
Um segmento do texto conservará a correção e o sentido, ao se substituir o elemento sublinhado pelo que se indica em:
Este texto de apoio vale também pra questão nº 1, questão nº 2, questão nº 3, questão nº 4, questão nº 5, questão nº 7.
- Aa obra de um cientista, assim como a de um artista (1º parágrafo) = mesmo ocorrendo com
- Bseja por meio de uma equação ou de uma aquarela (1º parágrafo) = e inclusive uma
- CMesmo que o processo criativo científico seja tão subjetivo (2º parágrafo) = Não obstante (alternativa correta)
- DÉ justamente nessa universalidade (3º parágrafo) = É aonde
- Eindependentes de diferenças religiosas (3º parágrafo) = salvaguardadas as
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
Para manter a coesão textual, é preciso que as partes do texto se conectem de forma lógica e gramaticalmente correta. A questão pede para substituir uma expressão por outra, garantindo que o sentido original (o que se quer dizer) e a correção gramatical (as regras da língua) sejam preservados.
- (A) Incorreta: A expressão "assim como a de" estabelece uma comparação de semelhança. "mesmo ocorrendo com" introduz uma ideia de concessão ou simultaneidade, alterando o sentido de comparação.
- (B) Incorreta: "ou de uma" indica uma alternativa entre opções. "e inclusive uma" adiciona um elemento, mas não com o sentido de escolha ou alternância, mudando o significado.
- (C) Correta: "Mesmo que" é uma conjunção concessiva que introduz uma ideia de ressalva ou contraste. "Não obstante" também é uma conjunção ou locução prepositiva de valor concessivo, com sentido equivalente a "apesar de que" ou "embora", mantendo o sentido e a correção gramatical na frase.
- (D) Incorreta: "É justamente nessa universalidade" enfatiza o local ou a causa onde a força reside. "É aonde" é um advérbio de lugar que indica movimento ("para onde") e não se aplica a um conceito estático como "universalidade" nem carrega a ênfase de "justamente". O correto seria "É onde" ou "É em que", mas ainda sem a ênfase.
- (E) Incorreta: "independentes de" significa "sem levar em conta" ou "sem serem afetadas por". "salvaguardadas as" significa "com exceção de" ou "reservadas as", introduzindo uma condição ou ressalva que altera o sentido de independência.
Fonte: FCC TRT-15 2018 Analista Judiciário - Área Administrativa (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.