Questão nº 59
Questão de Pedagogia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 59)
Leia o excerto de Celso Vasconcellos sobre o papel do coordenador pedagógico na escola.
O coordenador, como todo educador, vive esta eterna tensão entre a necessidade de dirigir, orientar, decidir, limitar, e a necessidade de abrir, possibilitar, deixar correr, ouvir, acatar, modificar-se. Todavia, o dirigir, o orientar, mais do que o sentido restritivo, tem o objetivo de provocar, despertar para a caminhada, para a travessia, para abandonar o aconchego do já sabido, do já vivido.
Considerando esses indicativos, são ações esperadas do coordenador pedagógico:
- AFazer observação da sala de aula para analisar a interação entre professores, alunos e conhecimento e sugerir aprimoramentos. (alternativa correta)
- BAtuar junto ao diretor de escola, priorizando a organização da documentação escolar a fim de subsidiar as decisões escolares.
- CEscrever a proposta pedagógica da escola, a fim de apresentá-la aos gestores e professores, para que se orientem em seu trabalho.
- DCuidar da disciplina em sala de aula para garantir a boa organização e a aprendizagem dos estudantes.
- EAtuar junto aos estudantes, oferecendo-lhes subsídios para escolhas profissionais e modos de agir em situações de conflito.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa A
O coordenador pedagógico é um líder que equilibra a necessidade de guiar e direcionar com a de abrir espaço para o novo, sempre com o objetivo de provocar o desenvolvimento e a reflexão sobre a prática pedagógica, tirando os educadores da zona de conforto.
(A) Correta: A observação em sala de aula permite ao coordenador analisar o processo de ensino-aprendizagem (interação professor-aluno-conhecimento) e, a partir disso, sugerir aprimoramentos, o que se alinha perfeitamente com o papel de "orientar" e "provocar" a "caminhada" e a "travessia" para o novo, conforme o excerto.
(B) Incorreta: Embora o coordenador atue com o diretor, priorizar a organização da documentação escolar é uma função mais administrativa e de apoio à gestão, não sendo o foco principal do papel de orientação pedagógica e provocação do desenvolvimento descrito por Vasconcellos. A armadilha da banca aqui é apresentar uma função real do coordenador, mas que não é a prioridade ou o cerne da sua atuação pedagógica conforme o texto.
(C) Incorreta: A proposta pedagógica deve ser uma construção coletiva da comunidade escolar, e não algo que o coordenador "escreve" para "apresentar" aos outros, o que contraria a ideia de "abrir, possibilitar, deixar correr, ouvir, acatar, modificar-se" e de provocar a participação dos envolvidos.
(D) Incorreta: Cuidar da disciplina em sala de aula é uma responsabilidade primária do professor e da gestão escolar. O papel do coordenador é mais focado na orientação pedagógica e no desenvolvimento profissional dos docentes, não na fiscalização direta do comportamento dos alunos.
(E) Incorreta: Atuar diretamente com os estudantes em escolhas profissionais ou resolução de conflitos é uma função mais ligada à orientação educacional ou psicopedagogia. O foco do coordenador, segundo o texto, é a qualidade do processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento dos professores.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor P - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.