Questão nº 60
Questão de Pedagogia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 60)
Na década de 1970, o movimento da Nova Sociologia da Educação problematizou aspectos relativos ao currículo e sua relação com a sociedade e o poder. Um dos enfoques centrais foi elaborado por Michael Young, cuja discussão principal era
- Ao pressuposto de que escola e currículo não se relacionam, uma vez que vida cotidiana e conhecimento acadêmico são dimensões distintas que não têm conexão.
- Ba maneira como a organização curricular pode afetar a economia de uma comunidade e/ou sociedade, em função das tecnologias que incorpora em suas práticas.
- Ca atribuição de valores diferenciados socialmente aos conteúdos selecionados para o currículo e a discussão dos critérios de seleção utilizados nesse processo. (alternativa correta)
- Da conceituação de conhecimento poderoso, entendido como aquele que provém das classes favorecidas e que mantém o poder dos que já o possuem.
- Ea relação entre educação e a formação da sociedade, salientando as mudanças nessa relação a partir do aumento da complexidade das atividades sociais.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
Michael Young, um dos fundadores da Nova Sociologia da Educação, questionou a ideia de que o currículo escolar é neutro. Ele argumentou que o conhecimento ensinado na escola é uma construção social, ou seja, é escolhido e valorizado de certas formas por grupos específicos na sociedade, refletindo relações de poder.
(A) Incorreta: O pressuposto de que escola e currículo não se relacionam é exatamente o oposto do que Young e a Nova Sociologia da Educação defendiam; eles investigaram profundamente essa relação.
(B) Incorreta: Embora a economia e a tecnologia possam ser influenciadas pelo currículo, o foco central de Young na década de 1970 não era a economia via tecnologias, mas sim a natureza socialmente construída do conhecimento curricular.
(C) Correta: Michael Young focou em como certos conhecimentos são selecionados para o currículo e recebem maior valor social, enquanto outros são marginalizados, questionando os critérios e interesses por trás dessa seleção.
(D) Incorreta: Embora Young tenha desenvolvido o conceito de "conhecimento poderoso" mais tarde em sua carreira, na década de 1970 seu foco principal era a atribuição de valores diferenciados aos conteúdos curriculares e os critérios de seleção usados nesse processo, que é o que a alternativa C descreve. A armadilha aqui é que o termo "conhecimento poderoso" está associado a Young, mas a descrição de D como seu foco principal nos anos 70 e sua definição específica não captura a essência de sua crítica inicial sobre a construção social do currículo.
(E) Incorreta: Esta alternativa é muito genérica e não captura a especificidade da contribuição de Michael Young, que se concentrou na crítica ao currículo como um artefato social e político, e não apenas na relação ampla entre educação e sociedade.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor P - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.