Questão nº 18
Questão de Conhecimentos Pedagógicos · FCC SEDU-ES 2022 (nº 18)
Pesquisas sobre o processo de ensino aprendizagem mostram que o fato de o professor avaliar os alunos frequentemente e por meio de estratégias variadas favorece o aprendizado. Ressaltam o valor de se aplicar instrumentos de avaliação com regularidade, inclusive em forma de tarefas, brincadeiras, pois eles têm o potencial de estimular o aprendizado dos alunos na medida em que exige deles um esforço. Há também evidências de que quando o professor fornece feedbacks frequentes e específicos relacionados aos objetivos de aprendizagem, indicando aos alunos o que devem fazer para melhorar, influencia positivamente no desempenho dos estudantes.
Logo, a função básica da avaliação é
- Aaferir o conhecimento de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais por meio de instrumentos como provas, tarefas, trabalhos etc.
- Bdecidir sobre aprovação e reprovação do aluno com base no desempenho obtido nos instrumentos de avaliação, definindo assim a sua progressão vertical.
- Cimpulsionar a aprendizagem do aluno na medida em que tem o potencial de propiciar a autocompreensão, motivar o crescimento e aprofundar a aprendizagem. (alternativa correta)
- Dverificar os níveis de motivação, interesse, iniciativa e atitudes do aluno com relação às tarefas, trabalhos e provas e às situações de feedback promovidas pelo professor.
- Efazer um diagnóstico, a partir da aplicação de instrumentos de avaliação, sobre as possibilidades de o aluno progredir ou não na disciplina.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
A avaliação formativa é um tipo de avaliação que acontece durante o processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo principal de ajudar o aluno a aprender e o professor a ajustar sua prática. Ela não serve apenas para dar nota, mas para guiar e melhorar o aprendizado.
- (A) Incorreta: Esta alternativa descreve o que a avaliação faz (mede conhecimentos), mas não sua função básica no contexto formativo, que é impulsionar a aprendizagem.
- (B) Incorreta: Esta é a função somativa da avaliação (decidir aprovação/reprovação), que é diferente da função formativa abordada na questão. Esta é a armadilha mais comum, pois muitos associam avaliação apenas a notas finais.
- (C) Correta: Esta alternativa alinha-se perfeitamente com o texto e o conceito de avaliação formativa, que visa estimular, guiar e aprofundar a aprendizagem, promovendo a autocompreensão e o crescimento do aluno.
- (D) Incorreta: Embora a motivação e o interesse sejam importantes, a função básica da avaliação formativa não é verificar esses níveis, mas sim usar a avaliação para impulsionar a aprendizagem, o que pode, indiretamente, afetar a motivação.
- (E) Incorreta: Fazer um diagnóstico é uma parte importante da avaliação, especialmente da avaliação diagnóstica, que pode ter um caráter formativo. No entanto, a "função básica" descrita no texto vai além de apenas diagnosticar possibilidades; ela enfatiza o potencial de estimular e impulsionar ativamente a aprendizagem, indicando o que fazer para melhorar, não apenas identificando se há possibilidade de progredir.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Conhecimentos Comuns (Professor B) (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.