Questão de Educação Especial · FGV SEE-MG 2023 (nº 31)

Inclusão escolar não é só “colocar o aluno na sala”, é transformar a escola inteira (currículo, práticas, formação de professores, cultura escolar) para que todos aprendam juntos, valorizando a diferença como algo normal e enriquecedor — e não como um “problema” a ser corrigido. Ela se opõe à lógica da “normalização” (que tenta fazer o aluno se encaixar num padrão) e não é o mesmo que integração (que insere o aluno de forma gradual, só quando ele “estiver pronto”).

• (A) Correta: I e II estão corretas: a inclusão exige repensar política, sistema e organização das escolas (I) e usa a diferença como parâmetro, recusando a hierarquia da “normalização” (II). A afirmativa III é falsa porque a inclusão não é incompatível com a integração por “inserção paulatina” — na verdade, ela critica essa lógica gradualista, pois defende que todos entram juntos desde o início, sem “testar” se o aluno está apto.
• (B) Incorreta: inclui a III, que é a pegadinha — a banca tenta fazer você acreditar que inclusão e integração são “incompatíveis”, mas a inclusão é justamente uma superação da integração, não uma simples oposição.
• (C) Incorreta: exclui a I (que é verdadeira) e mantém a III (que é falsa).
• (D) Incorreta: diz que todas são corretas, mas a III inverte o conceito: inclusão não prevê inserção “paulatina” — ela defende acesso imediato e irrestrito de todos ao mesmo espaço comum.