Questão nº 57
Questão de Pedagogia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 57)
O ano é 2022. Beatriz está feliz porque vai voltar à escola após dois anos de isolamento social, para terminar o Ensino Médio, interrompido bruscamente devido à pandemia do coronavírus. Nas primeiras aulas, ela ficou desanimada. Procurou a coordenadora pedagógica da escola para dizer que os professores estavam fazendo provas diariamente sem terem ensinado novos conteúdos e que iria faltar às aulas até que começassem a trabalhar com o livro didático. A reação correta do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) deve ser:
- Adar razão à Beatriz, pois após dois anos sem escola não tem sentido adiar o trabalho com os conteúdos previstos.
- Bexplicar à Beatriz que os professores estão realizando o processo de avaliação diagnóstica, a fim de planejar o ensino, já que as experiências dos estudantes no período de fechamento das escolas foram diversas. (alternativa correta)
- Cchamar os professores para esclarecer que as avaliações devem ser feitas apenas no final de bimestre letivo, após o ensino efetivo dos conteúdos previstos.
- Ddizer à Beatriz que ela não pode exceder o número de faltas possível e que os professores sabem o que estão fazendo, pois não cabe ao coordenador pedagógico questionar o trabalho docente.
- Econversar com os professores para que eles passem a seguir os conteúdos do livro didático previstos, para evitar a evasão dos estudantes.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa B
Avaliação Diagnóstica é um tipo de avaliação que os professores usam no início de um período ou de um novo conteúdo para descobrir o que os alunos já sabem e quais são suas dificuldades, antes de começar a ensinar. Isso ajuda a planejar as aulas de forma mais eficaz, atendendo às necessidades de cada estudante.
- (A) Incorreta: Dar razão a Beatriz seria ignorar a realidade pedagógica pós-pandemia, onde as experiências de aprendizagem dos alunos foram muito diversas, tornando a avaliação diagnóstica essencial antes de avançar com novos conteúdos.
- (B) Correta: A coordenadora deve explicar que os professores estão realizando a avaliação diagnóstica. Este é um passo crucial para entender o nível de conhecimento dos alunos após o período de isolamento e planejar o ensino de forma adequada e personalizada, justificando as "provas" iniciais.
- (C) Incorreta: Esta alternativa confunde avaliação diagnóstica com avaliação somativa (que ocorre no final de um período para verificar o aprendizado). A avaliação diagnóstica é feita antes ou durante o processo de ensino para guiar a instrução, e não apenas no final do bimestre. A armadilha aqui é assumir que toda "prova" tem caráter somativo, desconsiderando a função diagnóstica.
- (D) Incorreta: Esta resposta é evasiva e não cumpre o papel do coordenador de mediar e explicar as práticas pedagógicas aos estudantes. Ignorar a preocupação da aluna e apenas focar nas faltas não resolve o problema pedagógico subjacente.
- (E) Incorreta: Embora evitar a evasão seja importante, simplesmente seguir o livro didático sem antes diagnosticar as necessidades dos alunos pode levar a um ensino ineficaz e, paradoxalmente, aumentar a frustração e a evasão se os alunos não tiverem a base necessária.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor P - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.