Questão de Pedagogia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 50)

A avaliação formativa é um processo contínuo que acontece durante o aprendizado, focando em monitorar o progresso do aluno e fornecer feedback para que ele possa melhorar e o professor possa ajustar o ensino. O objetivo é apoiar o desenvolvimento, não apenas dar uma nota final.

• (A) Incorreta: A média das notas em listas de exercícios, por si só, foca no resultado final (a nota) e não necessariamente no processo de aprendizagem e na melhoria contínua. Embora as listas possam ser usadas formativamente com feedback, a "média das notas" as torna mais somativas. Armadilha da banca: Listas de exercícios são ferramentas de prática, o que pode levar a pensar que são formativas. Contudo, a ênfase na "média das notas" as descaracteriza como puramente formativas, pois o foco passa a ser o desempenho final e não o feedback para aprimoramento.
• (B) Incorreta: A prova final semestral é um exemplo clássico de avaliação somativa, que ocorre ao final de um período para verificar o aprendizado total e atribuir uma nota, sem o objetivo principal de ajustar o processo de ensino-aprendizagem em andamento.
• (C) Incorreta: O cartaz para acompanhamento de presenças e entrega de lições é uma ferramenta de controle e organização da disciplina, não de avaliação do processo de aprendizagem ou da compreensão do conteúdo.
• (D) Incorreta: A chamada oral pode verificar o conhecimento pontual, mas geralmente não oferece feedback detalhado, contínuo ou oportunidades de reflexão que caracterizam a avaliação formativa. É uma prática isolada e limitada para esse fim.
• (E) Correta: O portfólio com registro reflexivo é uma prática excelente de avaliação formativa. Ele permite ao aluno documentar seu progresso, refletir sobre suas experiências, dificuldades e aprendizados (metacognição), e ao professor, oferecer feedback personalizado e acompanhar o desenvolvimento ao longo do tempo, ajustando as estratégias de ensino.