Questão nº 16
Questão de Conhecimentos Pedagógicos · FCC SEDU-ES 2022 (nº 16)
Nos países da América Latina e Caribe, boa parte dos alunos não tem aprendido o que os currículos sinalizam como o mínimo necessário para o seu desenvolvimento. Há uma profunda desigualdade de natureza socioeconômica e cultural nos sistemas educativos desses países, refletida nas diferenças entre as escolas e o rendimento dos alunos, especialmente quando se considera o tipo de população escolar atendida. Assim, têm-se enfrentado dois importantes desafios que estão inter-relacionados: primeiro, promover uma educação de qualidade, oportunizando aprendizagens relevantes e significativas para os alunos; segundo, promover a educação inclusiva e equitativa em que todos adquiram os aprendizados fundamentais. Logo, em uma escola inclusiva:
I. Os alunos que têm mais dificuldade, por razões diversas, recebem cuidados diferenciados para que possam aprender o que se define como necessário.
II. Há práticas de discriminação positiva, tais como reforço escolar, aulas com diversidade de práticas pedagógicas.
III. Há igualdade de tratamento, o que exige que cada um receba o mesmo que o outro.
Está correto o que se afirma em
- AI, apenas.
- BII e III, apenas.
- CI e II, apenas. (alternativa correta)
- DI e III, apenas.
- EI, II e III.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
Uma escola inclusiva é aquela que garante que todos os alunos aprendam, independentemente de suas características ou dificuldades, oferecendo os apoios e adaptações necessários para que cada um alcance seu potencial.
(A) Incorreta: A alternativa A afirma que apenas a I está correta, mas a alternativa II também descreve uma prática essencial de uma escola inclusiva.
(B) Incorreta: A alternativa B afirma que II e III estão corretas. A afirmação III está incorreta, pois a escola inclusiva busca equidade, não igualdade de tratamento no sentido de "receber o mesmo".
(C) Correta: Uma escola inclusiva reconhece que alunos com dificuldades precisam de cuidados diferenciados (I) para aprender. Além disso, ela adota práticas de discriminação positiva (II), como reforço escolar e diversidade de métodos, para compensar desvantagens e garantir que todos tenham oportunidades reais de aprendizagem. Essas ações visam à equidade, pilar da inclusão.
(D) Incorreta: A alternativa D afirma que I e III estão corretas. A afirmação III está incorreta, pois a escola inclusiva busca equidade, não igualdade de tratamento no sentido de "receber o mesmo".
(E) Incorreta: A alternativa E afirma que I, II e III estão corretas. A afirmação III está incorreta. A armadilha aqui é confundir igualdade com equidade. A igualdade de tratamento (dar o mesmo a todos) ignora as diferenças e necessidades individuais, enquanto a equidade (dar a cada um o que precisa) é fundamental para a inclusão. Uma escola inclusiva não dá o mesmo a todos, mas sim o que cada um necessita para aprender.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor P - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.