Questão nº 59
Questão de Filosofia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 59)
Em Filosofia em sala de aula: teoria e prática para o ensino médio (2009), Lidia Maria Rodrigo, aborda o "falso" dilema: ensinar filosofia ou ensinar a filosofar. Defende a presença do pensamento filosófico produzido, como algo substancial ao exercício do filosofar indicando: necessidade de associar aprendizagem da filosofia e do filosofar, sem reduzir a história da filosofia a uma espécie de arquivo morto. O pensamento dos filósofos oferece referenciais teóricos capazes de nutrir reflexões no presente. Não se trata de colocar o aluno de imediato diante de doutrinas e sistemas filosóficos, mas como um recurso para pensar as questões da contemporaneidade. Instigar os alunos a elaborarem questões relativas à sua realidade e, a partir delas, recorrer à história da filosofia.
A partir dessas ideias, o ensino de filosofia
- Anão precisa conter estudo do pensamento de filósofos e sim dedicar-se a fazer os alunos problematizarem sua realidade e pensarem, por eles, respostas às questões colocadas debatendo-as entre eles e os argumentos que as acompanham.
- Bdeve contemplar estudo do pensamento de filósofos e o aprendizado do filosofar; instigar os alunos a expor questões que os afetam; auxiliar a investigar nos filósofos questões semelhantes e soluções que eles deram a elas; atualizar essas soluções para responder às questões postas pelos alunos, acrescentando contribuições novas. (alternativa correta)
- Cdeve ter claro se deseja ensinar filosofia ou ensinar a filosofar, pois, são duas abordagens distintas e antagônicas que, quando trabalhadas conjuntamente, criam perplexidade e embaraços desnecessários para alunos e professores.
- Dprecisa ter como foco principal o aprender a pensar argumentativamente para defender seus pontos de vista, pois isso é mais importante para a vida que saber das questões e das ideias produzidas pelos grandes filósofos.
- Enão precisa se preocupar em fazer com que os alunos acessem os problemas e as ideias trabalhados pelos filósofos ao longo da história, visto que os problemas da atualidade são muito diversos dos problemas pensados por eles.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa B
O ensino de filosofia, segundo Lidia Maria Rodrigo, deve integrar o estudo do pensamento dos filósofos com a prática ativa de filosofar, usando as ideias do passado como ferramentas para refletir sobre o presente.
(A) Incorreta: Contradiz a autora, que defende a presença do pensamento filosófico produzido como "algo substancial ao exercício do filosofar" e a necessidade de associar a aprendizagem da filosofia e do filosofar.
(B) Correta: Esta alternativa sintetiza perfeitamente as ideias da autora: associa o estudo dos filósofos ao aprendizado do filosofar, parte das questões dos alunos e usa a história da filosofia como recurso para pensar o presente, atualizando e acrescentando novas contribuições.
(C) Incorreta: Armadilha da banca: Esta é a alternativa mais tentadora, pois apresenta uma visão comum sobre o ensino de filosofia. No entanto, a autora Lidia Maria Rodrigo explicitamente aborda isso como um "falso dilema", ou seja, ela nega que sejam abordagens distintas e antagônicas, defendendo justamente a sua integração. A armadilha é cair na percepção comum em vez de seguir o que o texto da autora afirma.
(D) Incorreta: Embora a argumentação seja importante, a alternativa desvaloriza o "saber das questões e das ideias produzidas pelos grandes filósofos", o que contradiz a ideia de que o pensamento filosófico é "substancial" e oferece "referenciais teóricos".
(E) Incorreta: Contradiz diretamente a autora, que afirma que o pensamento dos filósofos oferece "referenciais teóricos capazes de nutrir reflexões no presente" e que se deve "recorrer à história da filosofia" para pensar as questões da contemporaneidade.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor B - Filosofia (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.