Questão nº 57
Questão de Filosofia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 57)
No livro Metodologia do ensino de Filosofia: uma didática para o Ensino Médio, Sílvio Gallo (2012) considera a possibilidade do ensino de filosofia e suas dificuldades e sugere caminhos para sua superação. Referindo-se a Fernando Savater (2001), sugere que o ensino de Filosofia deva ser um processo de ensino do filosofar por meio dos grandes temas que têm provocado indagações ao longo da história e em nossos dias e que, ao mesmo tempo em que convida os alunos a pensar reflexiva e criticamente nesses problemas, os leve a tomar contato com diversos filósofos que, nas mais diversas épocas, incomodaram-se com esses mesmos problemas e procuraram formas de equacioná-los. Essa é uma maneira de ajudar os alunos no aprendizado de conteúdos de filosofia e do filosofar.
Quanto ao ensino de filosofia, considere:
I. É fundamental focar no aprendizado do processo do filosofar, deixando o conteúdo filosófico produzido historicamente, em segundo plano.
II. É fundamental focar no aprendizado do processo do filosofar, mas isso não autoriza a prescindir do conteúdo filosófico já produzido historicamente.
III. É fundamental focar prioritariamente no aprendizado do conteúdo filosófico já produzido historicamente, pois isso produzirá o aprendizado do pensar por si próprio.
IV. É necessário considerar a filosofia como processo e produto ao mesmo tempo; só se pode filosofar pela história da filosofia e só se faz história da filosofia se for uma história filosófica, que não seja mera reprodução.
V. É possível ensinar filosofia não apenas como processo de transmissão de necessários conteúdos, mas também como convite ao pensamento próprio a partir de questões relativas aos grandes temas filosóficos.
Está correto o que se afirma APENAS em
- AI, II e III.
- BI, II e IV.
- CI, III e V.
- DIII, IV e V.
- EII, IV e V. (alternativa correta)
Resposta comentada
Gabarito Alternativa E
O ensino de filosofia deve equilibrar o aprendizado do processo de filosofar (pensar criticamente) com o estudo do conteúdo filosófico (grandes temas e pensadores históricos), usando um para enriquecer o outro.
(A) Incorreta: A afirmação de "deixar o conteúdo filosófico... em segundo plano" contradiz o texto, que sugere tomar contato com diversos filósofos e seus problemas.
(B) Incorreta: A alternativa I é incorreta, o que invalida esta combinação.
(C) Incorreta: As alternativas I e III são incorretas, o que invalida esta combinação.
(D) Incorreta: A alternativa III é incorreta, o que invalida esta combinação.
(E) Correta:
- II está correta porque o texto defende o foco no filosofar, mas explicitamente menciona o contato com filósofos históricos, indicando que o conteúdo não pode ser prescindido.
- IV está correta porque o texto sugere a integração de processo (filosofar) e produto (história da filosofia), onde um alimenta o outro de forma crítica, e não como mera reprodução.
- V está correta porque o texto descreve o ensino de filosofia como um convite ao pensamento próprio a partir dos grandes temas, utilizando o conteúdo como ponto de partida para a reflexão pessoal.
Armadilha da alternativa III: A armadilha reside em "focar prioritariamente no aprendizado do conteúdo" e na crença de que isso, por si só, "produzirá o aprendizado do pensar por si próprio". O texto, ao contrário, sugere que o conteúdo é um meio para o filosofar, um convite ao pensamento crítico, e não um fim prioritário que automaticamente gera a autonomia do pensamento. O processo de filosofar é ativo e mediado, não um subproduto automático do consumo de conteúdo.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor B - Filosofia (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.