Questão nº 1
Questão de Língua Portuguesa · FCC DPE-AM 2019 (nº 1)
Atenção: Para responder às questões de números 1 a 6, baseie-se no texto abaixo.
Literatura e escola
Na escola, a leitura de textos literários pode se tornar apenas uma tarefa de Português, uma obrigação – e lá se vai, se assim for, o prazer da leitura. O ser humano gosta de pensar que decide o seu destino, e só acredita que poderá ser feliz quando apenas sua vontade estiver no comando. Mas sou obrigado a confessar: algumas vezes fui ler por obrigação, a mando de professor, e acabei encontrando grande prazer na leitura.
Toda a questão está em que haja uma boa combinação de fatores: ler certo texto, em certa idade, com a motivação pessoal de certos interesses. Todos esses “certos” são muito variáveis, mudam de pessoa para pessoa − mas a gente sabe quando a combinação resulta positiva: saímos satisfeitos com a descoberta de um mundo que não conhecíamos, que nem sabíamos ser possível, e que somos capazes de incorporar ao nosso próprio mundo, agora maior que antes.
A experiência da literatura é insubstituível: nenhuma arte nos dá tanto o que pensar e sentir quanto essa que, contando com não mais que palavras, nos leva para todas as histórias, todas as geografias, nos embarca em todas as viagens e sensações. Não importa o avanço da tecnologia e de suas ofertas miraculosas: uma escola não pode deixar de proporcionar ao jovem a oportunidade de encontrar dentro de si a revelação de um mundo que certo livro, em certa idade, por conta de certos motivos, lhe oferece com tal intensidade que lhe deixará o vivo desejo de ler mais, de ler muitos outros mais.
No primeiro parágrafo defende-se a tese de que a leitura de textos literários, na escola,
Este texto de apoio vale também pra questão nº 2, questão nº 3, questão nº 4, questão nº 5, questão nº 6.
- Adeve ser vista como o cumprimento de uma atividade aborrecida mas necessária.
- Bacaba sendo uma prova de que muitos jovens só encontram sentido no que fazem sob coação.
- Cpode converter-se numa experiência prazerosa, ainda quando seja uma tarefa compulsória. (alternativa correta)
- Dredunda em alto grau de satisfação quando os alunos participam da escolha dos autores.
- Erevela-nos nosso destino, que é o de virmos a apreciar as coisas que os outros já apreciam.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa C
O conceito-chave do primeiro parágrafo é que, mesmo quando a leitura de literatura na escola começa como uma obrigação, ela tem o potencial de se transformar em uma experiência prazerosa, contrariando a ideia de que a imposição sempre mata o prazer.
- (A) Incorreta: Esta alternativa contradiz a experiência pessoal do autor, que afirma ter encontrado "grande prazer" mesmo lendo por obrigação, mostrando que não é apenas aborrecida.
- (B) Incorreta: O texto não generaliza sobre "muitos jovens" nem afirma que a coação é a razão pela qual encontram sentido; ele apenas mostra que o prazer pode surgir apesar da coação.
- (C) Correta: Esta alternativa reflete diretamente a tese do autor no primeiro parágrafo: "Mas sou obrigado a confessar: algumas vezes fui ler por obrigação, a mando de professor, e acabei encontrando grande prazer na leitura." A "tarefa compulsória" é a "obrigação", e a "experiência prazerosa" é o "grande prazer" encontrado.
- (D) Incorreta: O primeiro parágrafo não menciona a participação dos alunos na escolha dos autores como condição para a satisfação; essa ideia não está presente na tese inicial.
- (E) Incorreta: O texto não aborda a ideia de "destino" ou de apreciar coisas porque "outros já apreciam" no contexto da leitura literária na escola.
Fonte: FCC DPE-AM 2019 Assistente Técnico de Defensoria - Especialidade Assistente Técnico Administrativo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.