Questão de Psicologia · FCC DPE-AM 2017 (nº 37)

A análise de conteúdo é como “abrir” os dados (entrevistas, textos) em etapas organizadas para extrair sentido: primeiro você prepara o material, depois explora e organiza, e por fim interpreta. Pense nela como uma receita: você separa os ingredientes, mistura e, só então, avalia o sabor.

• (A) Incorreta: A exploração do material é uma etapa, mas o tratamento não é “estatístico” obrigatório — na análise de conteúdo qualitativa, o foco é a inferência e interpretação, não a estatística.
• (B) Incorreta: Inferência e interpretação são partes do processo, mas a alternativa omite as etapas iniciais (pré-análise e exploração) e inclui “pertinência dos dados”, que não é uma fase formal do método.
• (C) Incorreta: “Leitura flutuante” é uma técnica da pré-análise, mas “resenha crítica” não é etapa da análise de conteúdo — é um gênero acadêmico, não um procedimento de pesquisa.
• (D) Incorreta: “Constituição de um corpus” é parte da pré-análise, mas “análise fatorial e descritiva” é estatística multivariada, incompatível com a lógica qualitativa da análise de conteúdo.
• (E) Correta: O gabarito oficial segue Bardin (1977), que define as três fases cronológicas: pré-análise (organização e leitura flutuante), exploração do material (codificação e categorização) e tratamento dos resultados, inferência e interpretação (síntese e significado). A pegadinha da banca está em misturar termos de outras abordagens (estatística, resenha, análise fatorial) para confundir quem decora etapas soltas sem entender a sequência lógica.