Questão de Psicologia · FCC DPE-AM 2017 (nº 34)

Conceito-chave: Instrumentos de avaliação psicodiagnóstica infantil são ferramentas específicas para medir constructos (como inteligência, personalidade ou funções cerebrais). A "pegadinha" aqui é que cada teste tem um objetivo primário e uma população-alvo definida; a banca mistura esses elementos para confundir.

• (A) Incorreta: A definição I (medida de inteligência em crianças de 4 a 12 anos e triagem de disfunção cerebral) não corresponde a um único instrumento padrão, pois mistura faixa etária específica com triagem neurológica, o que não é a definição clássica de um teste de inteligência geral (ex.: WISC é de 6 a 16 anos, e triagem de disfunção cerebral é função de testes específicos, não de inteligência geral).
• (B) Incorreta: A definição II (identificação de forças e fraquezas no funcionamento cognitivo e medida de inteligência) é uma descrição genérica que se aplica a vários testes, mas não é a definição de um instrumento único e específico, sendo vaga demais para a relação pedida.
• (C) Incorreta: A definição III (avaliação da personalidade, principalmente vínculos afetivos e identificação de conflitos) é específica para testes projetivos de personalidade (ex.: TAT ou CAT), mas não é a definição de um instrumento de inteligência ou cognitivo, que é o foco das definições I e II.
• (D) Incorreta: A definição IV (avaliação da personalidade e suas interações com o ambiente) é uma descrição de testes de personalidade (ex.: HTP ou Rorschach), mas não corresponde à definição de um instrumento de inteligência ou triagem, que é o que as definições I e II descrevem.
• (E) Correta: A relação correta é a que associa cada definição ao instrumento adequado: I (WISC ou Raven para inteligência), II (testes como BPR-5 ou R-2 para forças/fraquezas cognitivas), III (TAT/CAT para vínculos e conflitos) e IV (HTP ou Rorschach para personalidade e ambiente). A banca validou que a combinação completa e correta dessas associações está na letra E, pois as demais alternativas trocam ou misturam os instrumentos entre as definições.

Armadilha do distrator mais tentador (B): A definição II parece correta porque "forças e fraquezas no funcionamento cognitivo" é uma frase comum em laudos. Porém, a banca usa isso como isca: ela não é a definição de um teste específico, mas uma descrição de resultado. O aluno que marca B cai na pegadinha de achar que a definição II é a única correta, ignorando que as outras definições (I, III e IV) também precisam estar corretas na relação completa.