Questão nº 45
Questão de Ensino Religioso · FGV SEE-MG 2023 (nº 45)
Inserir o ensino religioso em uma perspectiva democrática é fundamental por três razões. Em primeiro lugar, porque assim se define com clareza a premissa e o contexto no qual ele será oferecido: o de sociedades democráticas, que respeitam o direito de cada um de procurar e expressar suas crenças. Em segundo lugar, porque essa perspectiva exige do professor um compromisso com uma abordagem não proselitista, sem se basear em um conjunto particular de crenças religiosas. Em terceiro lugar, além de mostrar a diversidade entre diferentes religiões, não deve passar despercebido que uma mesma religião se diferencia internamente em diferentes vertentes e que cada indivíduo tem sua versão da religião que professa.
Com base no trecho, assinale a afirmativa que indica uma atitude coerente com os pressupostos para um ensino religioso em perspectiva democrática.
- AInvestigar as formas concretas em que se expressam as várias religiões, oferecendo uma perspectiva histórica e sociológica da diversidade religiosa. (alternativa correta)
- BApresentar o panorama das crenças religiosas brasileiras como um universo homogêneo, submetido às mesmas categorias.
- CDelimitar o campo religioso com base nas grandes matrizes monoteístas e seus textos sagrados, a partir dos relatos particulares dos alunos.
- DConsiderar a realidade dos educandos e, por isso, privilegiar o estudo das diversas correntes religiosas de matriz cristã (católica e evangélica).
Resposta comentada
Gabarito Alternativa A
O Ensino Religioso em uma perspectiva democrática significa abordar as religiões de forma plural, respeitosa e não doutrinária, reconhecendo a diversidade de crenças e a liberdade individual de cada um.
- (A) Correta: Investigar as formas concretas em que se expressam as várias religiões, oferecendo uma perspectiva histórica e sociológica da diversidade religiosa. Esta abordagem é plural, não proselitista e contextualiza as religiões de forma acadêmica, respeitando a diversidade e as diferentes expressões.
- (B) Incorreta: Apresentar o panorama das crenças religiosas brasileiras como um universo homogêneo, submetido às mesmas categorias. Isso contradiz diretamente o princípio da diversidade, tanto entre quanto dentro das religiões, conforme o texto.
- (C) Incorreta: Delimitar o campo religioso com base nas grandes matrizes monoteístas e seus textos sagrados, a partir dos relatos particulares dos alunos. Esta delimitação exclui outras formas de religiosidade e espiritualidade, não abrangendo a totalidade da diversidade religiosa.
- (D) Incorreta: Considerar a realidade dos educandos e, por isso, privilegiar o estudo das diversas correntes religiosas de matriz cristã (católica e evangélica). Armadilha da banca: Embora reconheça a diversidade dentro da matriz cristã, o ato de "privilegiar" uma matriz específica em detrimento de outras religiões presentes na sociedade vai contra a premissa de um ensino democrático que deve abordar a diversidade entre diferentes religiões de forma equitativa e não proselitista.
Fonte: FGV SEE-MG 2023 PEB - Ensino Religioso (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.