Questão nº 105
Questão de Administração Pública · FGV CGE-SP 2025 (nº 105)
O Programa “Tempo Certo” busca elevar a proficiência em Matemática de alunos do 9º ano com defasagem na disciplina, oferecendo:
- Aulas de reforço (2h/semana);
- Material didático modular;
- Formação de 8h para professores.
Resultado direto pretendido: elevação da proficiência em Matemática dos alunos elegíveis ao final do ano letivo.
Assinale a opção que apresenta um indicador de resultado do programa e não um indicador de processo/entrega/aderência.
- ATaxa de presença dos alunos elegíveis nas aulas de reforço.
- BPercentual de alunos elegíveis que receberam os cadernos didáticos.
- CPercentual de alunos que cumpriram integralmente a carga horária de reforço.
- DPercentual de professores de Matemática certificados na formação de 8 horas.
- EPercentual de alunos elegíveis que atingem, ao final do ano, nível “adequado” de proficiência em Matemática em uma avaliação externa. (alternativa correta)
Resposta comentada
Gabarito Alternativa E
A avaliação de políticas públicas busca entender se os programas estão alcançando seus objetivos. Um indicador de resultado mostra se o programa está funcionando como planejado, enquanto um indicador de processo apenas mostra se as atividades estão sendo realizadas.
- (A) Incorreta: Mostra a frequência dos alunos, mas não se a proficiência em Matemática melhorou.
- (B) Incorreta: Indica se os alunos receberam o material, mas não se isso melhorou a proficiência.
- (C) Incorreta: Mostra se os alunos compareceram às aulas, mas não se a proficiência em Matemática aumentou.
- (D) Incorreta: Indica se os professores foram capacitados, mas não se isso afetou a proficiência dos alunos.
- (E) Correta: Mostra se os alunos alcançaram um nível adequado de proficiência em Matemática, o que é o objetivo principal do programa.
Fonte: FGV CGE-SP 2025 Auditor Estadual de Controle - Auditoria (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.