Questão nº 4
Questão de Língua Portuguesa · FCC TRT-20 2016 (nº 4)
Com a literatura de cordel como aliada, o clichê de "mudar o mundo" não soa tão inalcançável. Os folhetos de cordel são baratos, acessíveis e extremamente fáceis de transportar e de compartilhar com outras pessoas. Melhor ainda: são ideais para a sala de aula. Entre rimas, estrofes e melodias, muitos assuntos pertinentes podem ser tratados e debatidos.
Nos últimos quatro anos, desde que comecei a publicar os meus cordéis, recebi centenas de mensagens com depoimentos de educadores que compram meus folhetos e utilizam minhas rimas para falar sobre questões raciais, de gênero, de diversidade sexual e história. Com a série Heroínas Negras na História do Brasil, séculos de esquecimento começam a ser rompidos e muita gente escuta falar, pela primeira vez, sobre as mulheres negras que foram líderes quilombolas e guerreiras na luta contra a escravidão.
Pelo cordel, nomes como Tereza de Benguela, Dandara dos Palmares, Zacimba Gaba e Mariana Crioula protagonizam discussões acaloradas sobre racismo e machismo; até mesmo uma aula de português pode ser a oportunidade perfeita para colocar essas questões em pauta.
Esse tipo de cordel com proposta social é chamado de Cordel Engajado e pode trazer política, defesa de causas e críticas sociais para a literatura de uma maneira profundamente envolvente. Afinal, a literatura de cordel é excelente para a transformação da sociedade em uma realidade onde exista mais equidade e respeito pela diversidade.
Esse respeito, aliás, pode começar pela própria valorização do cordel, algo que só deve acontecer quando todos os empecilhos preconceituosos forem tirados do caminho. Ainda há muito a se caminhar, sobretudo com o alarme do tempo piscando e gritando que um dia, infelizmente, o cordel pode virar artigo de museu.
(Adaptado de: ARRAES, Jarid. "A literatura de cordel...", Blooks. Rio de Janeiro: Ginga Edições, 2016, p. 12-13)
Mantendo-se o sentido, nos segmentos abaixo, o termo sublinhado que pode ser substituído por "a fim de" encontra-se em:
- AMelhor ainda: são ideais para a sala de aula. (1º parágrafo)
- B... a literatura de cordel é excelente para a transformação da sociedade... (4º parágrafo)
- C... e pode trazer política, defesa de causas e críticas sociais para a literatura de uma maneira profundamente envolvente. (4º parágrafo)
- D... pode ser a oportunidade perfeita para colocar essas questões em pauta. (3º parágrafo)
- E... e utilizam minhas rimas para falar sobre questões raciais... (2º parágrafo) (alternativa correta)
Resposta comentada
Gabarito Alternativa E
O termo "a fim de" é uma locução prepositiva que expressa finalidade ou propósito, indicando o objetivo pelo qual uma ação é realizada. A preposição "para" também pode expressar finalidade, mas possui outros sentidos (destino, direção, uso, tempo, etc.). A substituição só é possível quando "para" estiver no sentido de finalidade de uma ação.
- (A) Incorreta: "Para a sala de aula" indica adequação ou destino/uso, não finalidade de uma ação. Não se diz "ideais a fim de a sala de aula".
- (B) Incorreta: "Para a transformação da sociedade" indica o benefício ou a utilidade da literatura de cordel, não a finalidade de uma ação específica. Não se diz "excelente a fim de a transformação".
- (C) Incorreta: "Para a literatura" indica destino ou direção (trazer algo para dentro da literatura), não finalidade. Não se diz "trazer a fim de a literatura".
- (D) Incorreta: "Para colocar essas questões em pauta" expressa o propósito da oportunidade, não a finalidade de uma ação realizada por um agente. Embora "para" + infinitivo frequentemente indique finalidade, "a fim de" é mais restrito à finalidade de uma ação verbal realizada por um sujeito. A oportunidade não "age" com um propósito, ela é para um propósito. Esta é a armadilha, pois "para" aqui introduz um propósito, mas a substituição por "a fim de" soa menos natural e é considerada inadequada no contexto de finalidade de uma ação.
- (E) Correta: "Para falar sobre questões raciais" expressa a finalidade da ação "utilizam". Os educadores utilizam as rimas com o propósito de falar sobre questões raciais. A substituição por "a fim de" mantém o sentido e a correção gramatical: "utilizam minhas rimas a fim de falar sobre questões raciais".
Fonte: FCC TRT-20 2016 Conhecimentos Comuns (Técnico) (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.