Questão nº 14
Questão de Psicologia · FCC SEDU-ES 2022 (nº 14)
Segundo Vygotsky, duas crianças com a mesma idade mental podem alcançar, em medição posterior, resultados diferentes, quando contam com a ajuda de alguém mais experiente: enquanto uma avança dois anos, a outra, por exemplo, avança apenas um. Isso indica que
- Ao resultado obtido não decorre da ajuda recebida e, sim, de aspectos biológicos (orgânicos) do Nível de Desenvolvimento Próximo (NDP) dos alunos, caso da genética da família, de sua história de vida e, sobretudo, da motivação da criança na escola.
- Ba primeira avaliação foi incorreta, em razão de ter se centrado no desempenho futuro das crianças, de modo que, agora, elas poderão receber ajuda mais adequadas.
- Co objetivo do teste é identificar a idade mental dos sujeitos e não o quanto as crianças se beneficiariam da ajuda, de modo que se perdeu nisso um tempo precioso.
- Do Nível de Desenvolvimento Real (NDR) das crianças cobre áreas comparáveis (ainda que não idênticas), já que a Zona de Desenvolvimento Próximo (ZDP) impulsionou um maior desenvolvimento para apenas uma criança, em função da ajuda recebida. (alternativa correta)
- Ea idade mental é situacional, mas converte-se, posteriormente, em representacional, indicando que a consciência emergente das crianças se forma apenas a partir de aspectos internos.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa D
Vygotsky explica que o Nível de Desenvolvimento Real (NDR) é o que a criança consegue fazer sozinha, enquanto o Nível de Desenvolvimento Potencial (NDP) é o que ela pode fazer com ajuda. A diferença entre esses dois níveis é a Zona de Desenvolvimento Próximo (ZDP), que é onde a aprendizagem acontece com a mediação de alguém mais experiente.
(A) Incorreta: Esta alternativa minimiza o papel da ajuda e da mediação, que são centrais para Vygotsky, atribuindo o resultado apenas a fatores internos e biológicos. Embora esses fatores influenciem, a questão foca na diferença de avanço com ajuda, o que remete à ZDP.
(B) Incorreta: A primeira avaliação não foi incorreta; ela mediu o Nível de Desenvolvimento Real (idade mental). O ponto de Vygotsky é que essa medida sozinha é insuficiente para prever o potencial de aprendizagem.
(C) Incorreta: Para Vygotsky, o objetivo do teste não é apenas identificar a idade mental (NDR), mas principalmente entender o potencial de aprendizagem da criança, ou seja, sua ZDP. Medir como a criança se beneficia da ajuda é essencial, não uma perda de tempo.
(D) Correta: Duas crianças com o mesmo Nível de Desenvolvimento Real (NDR, ou idade mental) podem ter Zonas de Desenvolvimento Próximo (ZDP) de tamanhos e naturezas diferentes. Isso significa que, mesmo recebendo ajuda, uma pode ter um potencial de avanço maior (uma ZDP mais ampla ou mais receptiva àquela mediação específica) do que a outra, resultando em progressos distintos. A ZDP não é fixa e igual para todos, mesmo com o mesmo ponto de partida.
(E) Incorreta: Vygotsky defende que a consciência e as funções psicológicas superiores se formam a partir da interação social e da internalização de ferramentas culturais (aspectos externos), e não apenas de aspectos internos. A ideia de que a idade mental é situacional e depois representacional não se alinha com a explicação da ZDP e da mediação social.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor P - Pedagogo (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.