Questão de Educação Física · FCC SEDU-ES 2022 (nº 55)

Planejar a aula de Educação Física é como organizar uma viagem, com etapas claras de preparação (Antes), execução (Durante) e reflexão (Depois) para garantir que a prática corporal seja bem desenvolvida.

(A) Incorreta: "Avaliar as ideias elaboradas" é mais uma etapa do planejamento (Antes) ou da reflexão sobre o plano (Depois), e não a ação principal durante a execução da aula. "Ajustes necessários" é uma consequência da análise, não a análise em si.
(B) Incorreta: "Análise dos efeitos" é uma ação de "Depois", não de "Durante". "Entender que o processo está aberto ao devir" é uma reflexão filosófica, não uma ação concreta de planejamento.
(C) Incorreta: "Seleção dos objetivos" é uma ação de "Antes", não de "Durante".
(D) Incorreta: "Observação sistemática" é mais adequada para o "Durante". "Registro" é parte da observação, mas não a ação principal do "Durante". "Avaliar as ideias elaboradas" é mais para "Antes" ou "Depois".
(E) Correta:

• Mapeamento (Antes): Corresponde à etapa inicial de reconhecimento do contexto, dos alunos, dos recursos e das possibilidades da prática corporal. É como definir o destino e a rota da viagem.
• Observação sistemática (Durante): Refere-se ao acompanhamento atento e intencional do professor durante a aula, percebendo como os alunos interagem com a prática, suas dificuldades e avanços. É como observar o caminho e os acontecimentos durante a viagem.
• Análise das ações executadas (Depois): É a reflexão crítica sobre o que foi realizado, os resultados obtidos, os acertos e os pontos a melhorar, servindo de base para futuros planejamentos. É como avaliar a viagem após o retorno.

Armadilha do distrator mais tentador (Alternativa A): A alternativa A é tentadora porque "Mapeamento" para "Antes" está correto, e "Ajustes necessários" para "Depois" é uma consequência lógica da avaliação. No entanto, a armadilha está em "Avaliar as ideias elaboradas" para o momento "Durante". Durante a aula, o professor está focado em observar a execução e os efeitos das ideias (Observação sistemática), e não em avaliar as próprias ideias de forma abstrata. A avaliação das ideias em si ocorre mais no planejamento prévio ou na reflexão pós-aula sobre a eficácia do plano.