Questão nº 29
Questão de Engenharia Elétrica · FCC PGE-AM 2022 (nº 29)
As ferramentas de simulação são muito utilizadas na engenharia para permitir ao utilizador analisar previamente os problemas e minimizar erros de execução. Porém, é necessário que o engenheiro ou eletricista realize a interpretação correta da simulação, considerando as características reais dos componentes envolvidos no comando elétrico. Essa análise também é importante para o auxílio no desenvolvimento de programas para Controladores Lógicos Programáveis, em que o programador precisa conhecer as características de processamento do respectivo controlador para que a lógica seja processada da maneira correta. O circuito abaixo foi desenvolvido em um simulador com o intuito de realizar comandos de liga e desliga utilizando apenas um botão − B1 − comutando a carga − lâmpada − entre acesa e apagada para cada pulso do botão. Porém, apesar de os testes de simulação apresentarem o resultado esperado, a montagem prática do comando não atingiu o objetivo esperado.
Após analisar o problema é correto afirmar que o comando não funcionou conforme o esperado, pois:
- Ana prática, não é possível utilizar dois contatos abertos e um contato fechado como aplicado ao botão B1.
- Bnão se levou em consideração o tempo de resposta mecânica de comutação dos contatos. (alternativa correta)
- Cforam utilizados contatores ao invés de relés.
- Dnão é possível elaborar o comando liga e desliga de uma carga através de pulsos com apenas um botão de impulso.
- Esomente é possível elaborar o comando liga e desliga de uma carga através de pulsos com apenas um botão de impulso utilizando um CLP.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa B
O conceito-chave aqui é que simulações são ideais, mas o mundo real tem imperfeições. Componentes elétricos e mecânicos, como botões e contatos, não agem de forma instantânea e perfeita como em um simulador, e essas pequenas diferenças podem inviabilizar um circuito que parecia funcionar.
- (A) Incorreta: É perfeitamente possível encontrar botões de impulso com múltiplos contatos (abertos e fechados) para uso industrial. A modularidade permite configurar a quantidade necessária.
- (B) Correta: O problema reside na diferença entre a idealização da simulação e a realidade física. Em um simulador, todos os contatos de um botão comutam instantaneamente e simultaneamente. Na prática, há um pequeno, mas crucial, tempo de resposta mecânica para que os contatos abram ou fechem, e eles podem não comutar exatamente ao mesmo tempo. Além disso, ocorre o fenômeno de "repique" (contact bounce), onde o contato fecha e abre várias vezes rapidamente antes de estabilizar. Se o circuito depende da comutação precisa e simultânea de múltiplos contatos do mesmo botão para sua lógica de "flip-flop" (liga/desliga), essas pequenas imperfeições mecânicas farão com que a lógica não funcione como esperado, pois o circuito pode interpretar múltiplos pulsos ou estados intermediários indesejados.
- (C) Incorreta: A imagem mostra um relé (K1) e seus contatos, não necessariamente contatores. A escolha entre relé e contator geralmente se dá pela corrente da carga, e não é o ponto central do problema que envolve o botão de impulso (B1).
- (D) Incorreta: É totalmente possível elaborar um comando liga e desliga de uma carga com apenas um botão de impulso. Existem diversas soluções para isso, como relés de impulso (latching relays), circuitos eletrônicos com flip-flops, ou até mesmo lógicas mais elaboradas com relés comuns (embora mais complexas). Armadilha da banca: Esta alternativa tenta fazer o aluno duvidar da própria possibilidade do comando, quando o problema é a forma como ele foi implementado sem considerar a realidade física.
- (E) Incorreta: Embora um CLP (Controlador Lógico Programável) seja uma excelente ferramenta para implementar essa lógica de forma robusta, ele não é a única maneira. Como mencionado na alternativa D, outras soluções eletromecânicas ou eletrônicas podem ser utilizadas.
Fonte: FCC PGE-AM 2022 Técnico em Gestão Procuratorial - Especialidade Engenharia Elétrica (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.