Questão nº 1
Questão de Língua Portuguesa · FGV DPGE-RJ 2019 (nº 1)
Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados por notas que não diferenciam as vocações ou interesses individuais. É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.
Entre as ideias defendidas no texto 1, a única que NÃO está presente é:
- Aa criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;
- Bas notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;
- Co ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;
- Dos exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;
- Ealguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames
vestibulares. (alternativa correta)
Resposta comentada
Gabarito Alternativa E
A interpretação de texto é a capacidade de compreender as ideias, informações e argumentos que estão explicitamente ditos ou fortemente implícitos em um texto, sem adicionar conhecimentos externos ou fazer suposições não suportadas pelas palavras do autor.
- (A) Incorreta: O texto afirma que a avaliação "prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa". Isso implica que a inteligência criativa deveria ser priorizada, ou pelo menos valorizada, em contraste com a memorização. Portanto, essa ideia está presente por implicação.
- (B) Incorreta: O texto diz que as notas "não diferenciam as vocações ou interesses individuais". Isso significa que as notas não levam em conta os interesses pessoais dos alunos, confirmando a alternativa.
- (C) Incorreta: O texto afirma que os modelos pedagógicos são "direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular". Isso estabelece uma relação de causa e consequência, onde o ensino teórico é uma decorrência ou resultado da necessidade de passar nos exames vestibulares.
- (D) Incorreta: O texto descreve a avaliação como "cruel", que "prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa" e não diferencia "vocações ou interesses individuais". Essas são críticas diretas aos critérios de avaliação, sugerindo que não são válidos ou adequados.
- (E) Correta: O texto afirma que os alunos são "obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados". Isso indica que esses tópicos são cobrados e, portanto, não são inúteis para os exames vestibulares, mas sim necessários para passar, ainda que por meio da memorização. A crítica do texto é sobre a forma como são cobrados (decoreba) e o impacto disso, não sobre a inutilidade dos tópicos para o vestibular em si. A armadilha da banca é fazer o leitor confundir a crítica ao método de ensino/avaliação com a inutilidade do conteúdo para o objetivo de passar no exame.
Fonte: FGV DPGE-RJ 2019 Conhecimentos Comuns (Técnico Superior Especializado) (Caderno Tipo 1). Reproduzida para fins de estudo.