Questão nº 41
Questão de História · FCC SEDU-ES 2022 (nº 41)
FCC2022Professor B - HistóriaHistória
Gabarito: Bver comentário ↓
A seleção e a análise de documentos como parte da metodologia de ensino de História
- Adesenvolvem a percepção, por parte dos alunos, de que a História é uma narrativa livre, calcada no ponto de vista e na opinião individual sobre o passado.
- Bcontribuem para a compreensão de como se dá a construção do conhecimento histórico, de modo a valorizar a fundamentação científica e a importância das fontes. (alternativa correta)
- Camparam a autoridade do professor na sala de aula, uma vez que os documentos, assim como a historiografia, estão isentos de questionamentos ou revisões interpretativas.
- Dexemplificam o conteúdo transmitido previamente, de forma a ilustrar, por meio de uma linguagem já conhecida, os fatos e os processos explicados pelo professor.
- Epermitem ao aluno conhecer diferentes linguagens documentais, de modo a constatar a maior confiabilidade dos documentos escritos em relação aos demais, passíveis de deturpação.
Resposta comentada
Gabarito Alternativa B
A seleção e análise de documentos no ensino de História servem para mostrar aos alunos que a História é uma ciência que constrói seu conhecimento a partir de evidências, e não apenas uma coleção de histórias ou opiniões.
- (A) Incorreta: Esta alternativa sugere que a História é uma "narrativa livre" baseada em "opinião individual", o que é uma visão equivocada. A História busca fundamentação em evidências e métodos, não em subjetividade arbitrária. Armadilha: O distrator mais tentador é este, pois confunde a ideia de "interpretação" histórica (que é baseada em evidências e métodos) com "opinião individual" (que não exige fundamentação). Um bom professor esclareceria que, embora haja diferentes interpretações, elas devem ser sustentadas por fontes e argumentos rigorosos, e não são meras opiniões.
- (B) Correta: Esta é a alternativa correta. Ao trabalhar com documentos, os alunos aprendem o processo de investigação histórica, compreendendo que o conhecimento não é dado, mas construído a partir da análise crítica de fontes, valorizando a metodologia e a base científica da disciplina.
- (C) Incorreta: Documentos e historiografia estão sujeitos a questionamentos e revisões interpretativas; a crítica das fontes e das interpretações é fundamental na História, não algo a ser evitado para "amparar a autoridade do professor".
- (D) Incorreta: Reduzir os documentos a meras ilustrações subestima seu potencial pedagógico. Eles são a matéria-prima para a construção do conhecimento, permitindo que os alunos atuem como investigadores, e não apenas como receptores passivos de informações.
- (E) Incorreta: Não há uma hierarquia de confiabilidade entre os tipos de documentos (escritos, orais, visuais, materiais). Todos os documentos, independentemente de sua linguagem, são passíveis de deturpação ou exigem análise crítica para revelar seus vieses e limitações.
Fonte: FCC SEDU-ES 2022 Professor B - História (Caderno Tipo 001). Reproduzida para fins de estudo.